miércoles, 20 de julio de 2011

Estructura del Proyecto de Investigación



La Estrucutura del Proyecto de Investigación es la Siguiente:

ASPECTO ACADÉMICO;
  • El Titulo del Proyecto,
  • El Problema,
  • Los Objetivos,
  • El Marco Teórico.
ASPECTO ADMINISTRATIVO;
  • Recursos.
  • Presupuesto.
  • Cronograma.
ASPECTO METODOLÓGICO;
  • Las variables,
  • Tipo y diseño de investigación,
  • Ámbito de la investigación,
  • Población y muestra.
  • Recolección de la información.
  • Procesamiento y análisis de la información.
  • Bibliografía.

Métodos de la Investigación

1.- Métodos Teóricos: 

Son aquellos que permiten relevar las relaciones esenciales del objeto de investigación, son fundamentales para la compresión de los hechos y para la formación de las hipótesis de investigación.
Entre los métodos teóricos se encuentran:
  • Histórico-Lógico Inductivo-Deductivo
  • Hipotético-Deductivo Sistemático
  • Analítico-Sintético Genético
  • Modelación Abstracto-Concreto
2.- Métodos Empíricos:

Son aquellos que permiten efectuar el análisispremilitar de la información, así como verificar y comprobar las concepciones teóricas.

Objetivos de la Investigación

  • Conocer los distintos puntos de vista sobre la naturaleza de la investigación
  • Adquirir el conocimiento y el dominio de la terminología básicas en la investigación
  • Conocer los diversos enfoques metodológicos aplicados a la educación por los investigadores.
  • Capacitar al, alumnado para la lectura e interpretación crítica.

Características de la Investigación


  • Permiten la presencia de acciones intencionales y sistemáticas.
  • Son realizadas con apoyo en un Marco Teórico o uno de regencia.
  • Conducen al descubrimiento de algo nuevo.
  • Se obtiene a través de diversas naturalezas: conocimientos, teorías, ideas, conceptos, modelos, productos, artefactos, maquinas, medios, valores y comportamientos.


La Investigación


 INVESTIGACIÓN

"Es un documento de planificación de la investigación, constituido por un conjunto de secuencias o fases y actividades dirigidas al logro de objetivos prefijados." 
(Lic. Nilda Apaza)

Concepto



1) ORIGEN DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA:

 
La investigación Educativa, entendida como disciplina, es un ámbito de conocimiento reciente, aproximadamente tiene un siglo de historia, pues, su origen se sitúa a fines del siglo XIX, cuando la pedagogía, a semejanza de lo que anteriormente había realizado otras disciplina humanísticas, como la Sociología, Psicología entre otras, adoptó la metodología científica como instrumento fundamental para constituirse en una ciencia.
Esta conversión científica no fue un mero producto del azar, sino el resultado de un largo proceso que arranca a fines de la Edad Media y a principios de la Moderna, del trabajo de diversos autores, pero muy especialmente de las aportaciones de Galileo, surgió un nuevo modelo de aproximaciones al conocimiento de la realidad.
Sin embargo, la expresión "Investigación Educativa" es bastante reciente, ya que tradicionalmente se denominaba "Pedagogía Experimental", el cambio terminológico y conceptual se debe fundamentalmente a razones de tipo sociocultural y a la preexistencia de las aportaciones del mundo anglosajón en el ámbito educativo.

2) CONCEPTO:

Es un documento de planificación de la investigación, constituido por un conjunto de secuencias o fases y actividades dirigidas al logro de objetivos prefijados.
Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un marco teórico o en uno de referencia, en un marco teórico o en uno de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes.
Por su parte, Jean Pierre Vielle (1989) explicita el concepto afirmando que: la investigación se extiende como todo proceso de búsqueda sistemática de algo nuevo, se trata de actividades intencionales y sistemáticas que llevan al descubrimiento y a la intervención de algo nuevo.


miércoles, 13 de julio de 2011

Introducción



INTRODUCCIÓN

Bueno les presentamos como realizar una adecuada Investigación Educativa para una buena realización de tú Proyecto Educativo.
La investigación Educativa entendida como disciplina, es un ámbito de conocimiento reciente, que se encuentra en la actualidad en un momento de cambio debido al avance de los nuevos sistemas de accesos e intercambio de información y al impacto que ha tenido la computarización y lo que esta produciendo en el modo de recopilación y tratamiento de la información.
Unos de los aspectos más debatidos en la investigación educativa es el que hace referencia a los críticos de rigor por lo que se regulan las diversas metodología para adquirir el  carácter de docente; uno de los elementos constitutivos de este proceso es la voluntad del experto de comunicar los resultados.

La tarea de adquirir las fuentes y organizarlas para fácil acceso ha correspondido, tradicionalmente a las bibliotecas, a las que se añaden en la actualidad los centros especializados de documentación computarizada.




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